АВТОРСЬКИЙ ВІДЕО ОНЛАЙН-КУРС

Онлайн концерти. Онлайн записи. Корисність запису. Аналіз творів. Навички та звички. Механічна гра. Грамотний розбір. Паузи та штрихи. Аплікатура. Кількість часу для занять. Як працювати вдома. Користь самостійного вивчення невеликого твору без допомоги педагога.

Робота над складним ритмом. Координації тіла. Розвиток техніки мови диктора. Користь скоромовок. Закон «сценічної» скоромовки. Пальцева артикуляція. Моторика. Крупна та дрібна моторика. Артикуляція та дикція. Властивість темпераменту.

Музична пам'ять — що це таке. Види пам'яті. Розвиток музичної пам'яті. Як правильно вчити напам'ять фортепіанний твір. Структура нотного тексту. Аналіз фактури. Музична мова композитора. Фактура. Акомпанемент. Підголоскова фактура — мелодія. Поняття тексту. Відтінки динаміки та фразування. Робота за нотами. Ритм.

Музичне мислення, його види та розвиток. Про задум композитора. Поетапна робота над музичним твором. Два основних методи роботи зі студентом у практиці навчання музичному виконавству. Види музичного мислення. Художній образ. Розвиток музичного мислення. Інтуїція. Образне Мислення. Психологія.

Музична фраза. Розмовна мова. Розвиток уяви на прикладі фотомистецтва. Хоровий церковний спів. Як працювати над фразуванням. Ритмо-інтонація. Схема фрази. Музична математика. Робота з учнем над звуком. Значення Ілюзії в музиці. Голос. Видобування звуку, дотик, тактильність. Аплікатура та звук. Туше. Тембри.

Що таке менеджмент. Хто такий музичний менеджер. Концертне агентство. Переходимо до викладацької діяльності. Навіщо вам все це потрібно знати і вміти робити. Складові для організації. Які можуть виникнути непередбачені проблеми. Реклама. Мета та організація концертів. Яка користь від концертів і що потрібно знати про це. Онлайн концерти та користь від них.

Вік виконавця. 3 періоди віку. 3 стани: фізіологічний, психологічний, професійно-виконавський. Психологічний настрій. Заняття перед концертом. Як провести передконцертні дні та години. Режим у день концерту. Контроль під час виконання. Способи подолання «естрадного хвилювання».

Викладач як режисер і як драматург. Правила побудови концерту. Види концертів. Поняття менеджмент. Драматургія як мистецтво побудови твору. Просвітництво як діяльність і як мета. Режисерський задум. Сценарний план. Генеральна репетиція. Фінал концерту.

Інтона́ція, інтонування: динаміка та поліфонія. Музичні ілюзії та примарні слова. Значення ілюзії в музиці. Артикуляція та мовлення. Артикуляційні прийоми. Акторська майстерність. Голос. Ритмоінтонація. Синкопи. Аго́гіка Rubato. Оркестрово-партитурне чуття фортепіанної фактури. Партитурне мислення. Значення нижнього регістру - баси. Мелодія. Дистанція регістрів та звучання. Акустичні ефекти.

Види форм. Концерт як форма. Соліст-оркестр-диригент. Про жанр і стиль. Упорядкування музичного матеріалу. Схематичність. Концерт для соліста з оркестром. Цікавий тандем. Які ролі кожного з учасників дійства? Назва або програмність.

Підбір аплікатури. Аплікатурні правила. Індивідуальний підхід. Аплікатура для маленьких рук і вузької долоні. Аплікатура в акомпанементах. Аплікатурне кліше. Спритність у переміщеннях. Роль крайніх пальців. Сила пальців. Способи самостійної роботи учня над фактурою.

Індивідуальний підхід та репертуар. Інтерес до музики у дитини через інтереси самої дитини виходячи з її віку. Етапи шляху зростання-технічного, фізичного, розумового, психологічного. Творчість — як спосіб самовираження. Взаємовідносини з батьками. Інтуїція педагога. Підбір репертуару для дистанційних занять. Користь від онлайн занять у розвитку мислення.

Поняття «Техніка». Прекрасний Апарат. Прекрасний піанізм. М'язовий розподіл ваги. Рикоше́т. Акомпанементи в класичних сонатах. Як підбирати етюди. Як вибудовуємо систему технічного розвитку учня. Піаністичний прийом. Піанізм. Штрихи. Значення жесту. Орієнтування у просторі та на клавіатурі.

Мета концерту. Тематика та концепції. Ведучий ваша права рука. Характеристика учня. Робота з непідготовленою публікою.

Види зовнішньої реклами. Про види запрошення. Про індивідуальне, іменне запрошення, теплий контакт. Про живу рекламу. Правила підготовки. Соціальні мережі. Вивчаємо календар подій. Як працювати зі ЗМІ. Що люблять журналісти. Будуємо особисті контакти. Прес-реліз. Правила складання. Інформативність. Уроки Композиції та імпровізації. Про способи композиції.
Copy

Самореалізація та її види. Амбіції, самолюбство, честолюбство. Заохочення та нагородження. Моральне задоволення. Підготовка учня до сцени. Режим у день концерту. Подолати естрадне хвилювання. Підготовка учня до конкурсу. Конкурс та його можливості для учня і викладача. Стратегія підготовки до конкурсу.

Про імпресіоні́зм. Розвиваємо уяву та фантазію на прикладі фотокартин. Зміст фото та постановка завдань за віковими категоріями. Колір в асоціаціях із звуком. Особливості засобів виразності. Про користь виконання творів імпресіоністів.

Про роль мелізмів у музиці. Мелізми виховують смак. Мелізми в поліфонії. Виконуємо мелізми осмислено та інтонуємо. Розшифровка мелізмів. Про аплікатуру в прикрасах.

Критерії вибору репертуару. Стратегія розвитку учня. Аналізуємо завдання. Вивчаємо YouTube. Про камуфляж у репертуарі. Врахування психотипу учня. Пошук амплуа.

Що таке жест? Про жестикуляцію. Про ауфтакти. Хореографія фортепіанної гри – або пластичність рук. Жест зняття. Виконавська жестикуляція як складова ансамблевої гри.

Що таке жест? Про жестикуляцію. Про ауфтакти. Хореографія фортепіанної гри – або пластичність рук. Жест зняття. Виконавська жестикуляція як складова ансамблевої гри.

Про підлітковий вік. Психофізіологія підлітка. Гнучкий інтелект. Питання ремесла. Стратегія розвитку. Аналізуємо своїх учнів. Батьки. Ваша місія.

Форма гри на уроці. Координація в системі око–вухо–нога. Багатозадачність. Психомоторика – темпи та рух. Методика швидкого читання з аркуша. Читання без зупинок. Вертикальне читання слів і нот. Читання по діагоналі.

Композиція й авторська творчість нерозривно пов’язані. Мотивація. Виховання смаку. Про академічну та джазову імпровізацію. Як академічна імпровізація сприяє розвитку учня.

«Реанімація» після канікул: кілька способів. Про педагогічну стратегію і тактику. Якщо ваша робота здається рутиною. Внутрішня лабораторія успіху. Що означає мати талановитого учня. Робота з особливими дітьми.

Поняття духовності. Працюємо з різним віком. Психологія підлітка. Викладач – провідник, друг, наставник. Музика повинна бути наповнена глибоким змістом. Користь літературних творів у музиці.

Вивчення твору по етапах. Аналіз фактури та форми. Ритм. Аплікатура. Детальна робота за віковими категоріями. Арсенал умінь.

Транскрипції — святковий жанр у будь-якому репертуарі. З якого жанру — оригіналу зроблена транскрипція. Спектр можливостей транскрипцій. Про час у транскрипціях. Емоційна сфера. Форма транскрипцій. Синтетичний жанр транскрипцій. Репертуар.

Репертуар. Психологія побудови програми. Режим у день концерту. Психологічний настрій. Протипоказання. Правила. Сцена – правила. Сцена – можливості. Виїзні концерти. Мотивація. Самореалізація. Про одяг на сцені.

Що таке темп? Темп життя – психологічне поняття. Шкідлива система для темпу. Темп організує. Про повільні темпи. Темп – це не аксіома і не догма. Темп і тривалості. Ритмо-інтонація. Відпрацювати прискорення. Вирівнювати темп.

Музика існує у часі та просторі. Дихання в оркестровій музиці. Класика. Час. Тривалості! Правила мовлення. Інтонація живе у часі. Синкопи. Затримані ноти. Романтика. Про час виконання. Внутрішньотактовий ритм.

Що таке поліфонія. Народження інвенції. Прелюдії та фуги. ФУГА як форма. Що всередині фуги. Сюїти. Склад і структура. Партити. Тематика музики Баха. Сенс поліфонії. Поліфонія — найважливіша форма музичного мислення.

Позиція — це як положення рук, ніг, також Позиція — це мати свою думку, тобто висловити свою позицію. Переміщення по клавіатурі. Пам'ять. Думати наперед, передбачати, передслухати. Маніпулюємо п'ятим пальцем. ШАХИ. Психологія музики! Фізіологія руки. Розтяжка має величезне значення. Контакт з клавіатурою. Увага до температури клавіш. Найважливішим моментом в навчанні мислення є розподіл рухів.

В основі — художній образ. 3 етапи роботи. Які засоби музичної виразності ми знаємо? У якому магазині продається красивий звук? НЮАНСИ та хорове спів. Піаністи — самі диригенти у своєму репертуарі. Дворцова музика. Поліфонія. Романтична музика, сучасна музика 20-21 століття, імпресіоністи. Про динаміку у віртуозних творах. Повільні темпи.

Віртуозність — це філософське визначення. З чого починаємо? Розповідаємо учневі, про що музика. Потім аналізуємо форму. Аналізуємо і вибудовуємо темпи за формою твору. Аналізуємо фактуру. Аплікатурні кліше. Основна художня задача. Пропрацьовуємо послідовність епізодів. Два основних способи навчати етюди та всі віртуозні п'єси: «по шерсті і проти шерсті».

Музична форма існує в парі: музичний матеріал — зміст. 4 головні принципи музичної форми. Музичний жанр і музичний стиль. Музична математика. Готуємося до уроків. Види форм. У житті все організовано. Музична тема є носієм усього. Жанр і форма варіацій.

Мелодійний слух, тембровий слух, інтонаційний слух, поліфонічний слух. Педаль. Обдумування педалізації внутрішнім слухом. Гармонія та міміка! Енгармонізм. Темперація. Ілюзія та звук.
Інтонування та спів. Королева всієї музики — Мелодія. Динаміка в інтонуванні.

Оперно-руховий апарат та взуття. Спорт. Розходяться гамми. Що дають інструктивні етюди. Вагова гра. Аккорди на стаккато. Що таке порушення координації. Ефект Моцарта. Про танці. Координація — руки, ноги, вуха. Ритмічна координація. Про вестибулярний апарат. Лишні рухи — це наші вороги. Перехрещування рук. Різні види акомпанементів. 5 хвилин фізичної розрядки. Аутизм і музика.

Архітектура та види техніки. З чого складаються акомпанементи? Фактура. Ось це найголовніше в мисленні. Штрихи. Що є видом техніки? Розподіл рухів. Про особливості руки. З якого віку і які види техніки починати.

Що таке колаборація простими словами? Співпраця та спільна мета. Лідерство та компроміс. Єдине осмислення та мислення. Партнерство — професійна навичка не тільки в музиці, а й у житті. Вміння домовлятися. Репертуар.

Все починається ще в утробі матері. Інтелект і ерудиція. Класика провокує роботу мозку. Особистість — це індивідуальність. Робота з батьками дипломатично і обережно. Зв'язок між музикою та математикою. Психологія менталітету. Психологія сучасної музики. Музика як мова дипломатії. Думаємо про репертуар учня. Суміжні види мистецтва.

РРепертуар — це найважливіша зброя кожного викладача. Бути тонким психологом, стратегом і мати безпрецедентну інтуїцію. На першому місці ми розвиваємо мозок, а паралельно йде духовний розвиток. Які існують напрямки в розвитку учня. На чому розвивати навик аплікатури? Аплікатура у віртуозних творах. Просвітницький напрямок.

Конкурс — це корабель, круїзний лайнер або окрема країна. Що потрібно розуміти викладачам, якщо вже вирішили вступити в цей процес. Які критерії відбору програми. Найголовніше для прийняття рішення брати участь у конкурсі — це стресостійкість. Батьки. Важлива складова у вашому тріо. Ні в якому разі не орієнтувати учня на отримання премії чи місця. Неможна самореалізовуватися на учневі. Як вибрати програму для участі в конкурсі.

Основні вимоги при роботі над етюдами. Робота над короткими вправами. Що значить розподіляти рухи? Говорити вголос команди. Зручність — це ключове слово. Принцип економії. Інтонація та інтонування. Дитина починає думати. Ви запускаєте процес мислення. Уся венська класика. Пульс, розмір, ритм, тривалості. Про свободу. Розслаблених рук у нашій професії не буває. Диригування. Керуємо руками.

Сцена та навички. Мотивація. Мета виступу. Психологічний стан. Як міркують вокалісти. Психологія мислення музиканта. Аналіз та розбір виступу учня. Духовність — це моральна якість. Самореалізація та впевненість у собі. Концертний одяг як вихід із зони повсякденного комфорту. Самоорганізація!

Про вищий професіоналізм піаніста — концертмейстера в джазі. Що таке акомпанемент і де він потрібен. Різниця між акомпаніатором і концертмейстером. Діяльність концертмейстера та акомпаніатора. Специфіка роботи концертмейстера та акомпаніатора. Акомпанування розвиває гармонійний слух.

Про асоціації. Про уяву. Звукове та слухове уявлення. Чи можна розвинути в собі уяву. Розмовне уявлення. Аналіз назв творів. Що виховує уяву. Про психологію віку.

Про артистизм. Грай з холодною головою і з гарячим серцем. Поняття «холодна зала». Вихід на сцену — це радість, а не мука. Психотипи людей. Свобода висловлювання! Про інтерпретацію.

Про танцювальний жанр. Репертуар. Про типи танців. Старовинні танці. Про фактуру. Що можна позичити у хореографів і диригентів для нашої професії. Танок як розмір. Програмність у музиці.

Звук і наша психіка. Звук і колір. Найприємніші звуки та відчуття для людського слуху. Про слухову пам'ять. Про пластику рук. Фактура. Важливість демонстрації викладача. Про користь записів. Про ілюзію. Тактильність.

Психологія оперного мистецтва. Музика в театрі та її вплив на глядачів. Психологія сучасної музики. Психологія менталітету. Музика як мова спілкування. Негативний вплив музики на людину. Психологічний посил у жанрах музики. Музика для храмів. Значення духовної музики для людини. Психологія мислення музиканта.

Акцент на слові ФОРМА. Що означає розбирати? Про бароко. Церковні сонати та камерні сонати. Сонатина і соната. Особливості сонат Моцарта. Особливості сонат Гайдна. Особливості сонат Бетховена.

Ставимо діагноз і вивчаємо інструкцію до ліків. Затиснутість пов'язана з емоційним, неконтрольованим напруженням. Слабкі пальці. Укріплюємо пальці. Проблема розслаблення руки. Рука - це живий організм.

Музичний цикл, що це. Не плутати з альбомом п'єс. Що входить у поняття — педагогічний розбір п'єси. Про здібності учня. Тепер про користь в результаті вивчення і яка поставлена мета.

Два важливих визначення: жанр і стилістика. Структура стильових взаємодій. Людська мова -- вона ж музична мова. Музичний стиль. Жанр і стиль мови. Особливості формування музичного смаку. Стилістичні особливості віденської класики. Стилістичні особливості романтичної музики. Музикування та педаль. Стилістика сучасної музики 20 століття. Музика сучасних композиторів 21 століття.

Вивчаємо стандартну музичну мову. Аналогія з вивченням будь-якої мови. Музична морфологія, синтаксис. Граматика. Вимова. Вчимося говорити і висловлюватися. Критерії: достоїнства учня. Яка мова в людському мовленні найбільш мелодійна і чому. Особливості музичної мови. Система музично-мовних засобів у європейській професійній музиці.

Слово команда - декілька значень і смислів. Необхідні знання та навички. Яким повинен бути хороший тренер-наставник. Методи виховання. Яка найважливіша роль тренера. Про три кити в музиці, на яких все тримається. Який кращий викладач багатослівний чи малоговіркий. Словами образність. Контакт між учнем і викладачем. Без словоблуддя.

Звідки взялися терміни в музиці. Чому їх батьківщина Італія. Італійські слова та опера. Пояснюємо дітям оперу і балет. Музична термінологія у вокальній школі. Опера і балет у фортепіанному репертуарі. Як використовується музична термінологія. Термінологія в класичному репертуарі. Термінологія в музиці композиторів романтиків. Тема самотності і тема фантастики в романтичній музиці.

Хто придумав тривалість нот. Тривалості - це вартості. Тривалості в класиці. Тривалість і час - це нерозривно! Все дрібне об'єднуємо в крупне. Ритм-час-темп. Одиниця виміру часу. Це удар пульсу. Тривалості в романтиці! Що дозволяють собі композитори. Агогіка. Ангельська нумерологія. Субординація тривалостей. Ліги. Точки. Залиговані ноти. Затримання Затактова тривалість. Фермато. МЕНЗУРАЛЬНА НОТАЦІЯ. Стиль і жанр. Як себе ведуть тривалості. Паралель з шахами. Що означають карти в колоді. ІНТОНУВАННЯ.

Хто редагував Баха. Редакція Г.Бішофа (H.Bischoff) Том I. Том II. URTEXT. Редакція А.Кройца та Г.Келлера (A.Kreutz, H.Keller) Том I. Том II. Редакція Ф.Бузоні (F.Busoni) Том I. Том II. Редакція Б.Муджелліні (B.Mugellini) Том I. Том II. Нотний зошит Анни Магдалени Бах. Маленькі прелюдії і фуги (ред. Н.Кувшиннікова). Інвенції. Редакція Ф.Бузоні. Про Бруно Муджелліні. Хто редагував сонати Бетховена: Гольденвейзер і Мартінсон, Шнабель. Уроки для дорослих. Просвітництво. Чим відрізняється аранжування від обробки. Епоха інтерпретації. Композитор - редактор - виконавець. В чому секрет музики Й.С. Баха. Навчальні редакції. Патріотична музика та її вплив. Дитячий репертуар не передбачає жодних редакцій.

Підбір репертуару має кілька аспектів. Про репертуар з точки зору педагогіки, з точки зору слухача, з точки зору менеджменту. Індивідуальний підхід і репертуар. Стратегія розвитку учня. Онлайн заняття. Про репертуар артиста з точки зору менеджера. Про репертуар гастрольного туру. Культурна дипломатія. Просвітництво.

Згадаємо тематику всіх лекцій курсу, як вони переплітаються між собою. Усвідомлення своїх перешкод - це перший крок. Які якості бувають вродженими? А що можна виховати в собі? Сучасна музика доступна за змістом. Чи повинні ми відмовлятися від романтики. Яке значення має духовна музика в житті людини. Спів. Основа романтичної музики. Романтична музика -- образна сфера. Психологія романтичної музики. Комп'ютеризація.